Héctor Cárcamo Manriquez

Docente

Perfil Profesional:

Título

  • Profesora de Matemática
  • Magíster en Educación Matemática
  • Máster en Investigación en didáctica de las Matemáticas y de la Ciencia
  • Doctora en Educación en el ámbito de didáctica de la Matemática.

 

Investigaciones

  • A Castro, E Mengual, M Prat, L Albarracín, N Gorgorió (2014). Conocimiento matemático fundamental para el Grado de Educación Primaria: Inicio de una linea de investigación.
  • Á Castro, M Prat, N Gorgorió (2016). Conocimiento conceptual y procedimental en matemáticas: su evolución tras décadas de investigación.
  • A Castro, N Gorgorió, M Prat (2015). Conocimiento matemático fundamental en el Grado de Educación Primaria: Sistema de numeración decimal y valor posicional.
  • A Castro, N Gorgorió, M Prat (2014). Indicios verbales en los PAEV aditivos planteados por estudiantes para maestro.
  • A Castro, N Gorgorió, M Prat (2014). Una secuencia de formación para maestros: reflexionando acerca de los PAEV aditivos de una etapa.
  • C Rodríguez, C Navarro, A Castro, M García (2019). Estructuras semánticas de problemas aditivos de enunciado verbal en libros de texto mexicanos.
  • C Palma, A Castro, X Oyarzo (2018). Una propuesta para evaluar el conocimiento de los profesores sobre diversificación de la enseñanza.
  • S Carrasco, A Castro (2018). Un instrumento para medir el nivel de razonamiento geométrico basado en el modelo de van Hiele.
  • A Castro, M Prat, N Gorgorió (2017). Concepciones sobre la adición y la sustracción en un Grado de Educación Primaria.
  • A Castro, N Gorgorió, M Prat (2015). Additive conceptual knowledge for admission to the degree in primary education: an ongoing research.
  • A Castro, N Gorgorió, M Prat (2014). Los futuros maestros plantean PAEV aditivos: el papel de los indicios verbales.

 

Proyectos

  • Integración Pedagógica y Robótica desde el 2017.

Asignaturas que ejerce en la carrera

  • Investigación Educativa
  • Metodología Enseñanza de las Matemáticas
  • Seminario de Investigación I y II

 
Contacto

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