Noticia

Viernes/08/2017

Durante el mes de noviembre se desarrollará la “III Jornada de reflexión sobre las prácticas de enseñanza de las matemáticas” a cargo de la profesora Sandra Burgos, que tiene como temática¿Cómo pensamos en una matemática para todas y todos?” 

Estas jornadas nacen a partir del proyecto "Estudio de los cambios en las prácticas pedagógicas de un grupo de profesores de matemáticas de enseñanza básica de la comuna de Puerto Montt, debido a un proceso guiado de reflexión conjunta", financiado por la Dirección de Investigación de nuestra universidad. Este proyecto se desarrolló durante dos años, con un grupo de 8 profesores y profesoras, con el fin de que ellas reflexionen acerca de sus propias prácticas y a través de esta reflexión conjunta mejoren sus clases. En este contexto nació la "I Jornada de experiencias de aula de matemática. Matemorfosis: Un cambio necesario de las prácticas en el aula de matemáticas" que se realizó en septiembre de 2015 y asistieron alrededor de 70 profesores y profesoras de enseñanza básica de la región. En ésta, expusieron tres profesores de aula y dos invitados especiales, además de contar con un taller. 

En agosto del 2016 se realizó la "II Jornada de reflexión sobre las prácticas de enseñanza de las matemáticas. Posibilidades y desafíos de la educación del siglo XXI". En esta ocasión se contó con 10 ponencias, 3 invitados especiales y 4 talleres. Asistieron alrededor de 100 profesores y profesoras de enseñanza básica y media.

Actividad próxima
Viernes/08/2017

Del 31 de julio al 4 de agosto en la ciudad de Lima, Universidad de Lima, se desarrolló la versión n° 31 de este encuentro sobre las matemáticas.

La Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa (Relme), es el congreso más grande que se hace en Latinoamérica que reunió este año a 1.107 personas de 23 países, donde participan investigadores, profesores y estudiantes de licenciatura o posgrado interesados en matemática educativa. De la Universidad Austral de Chile Sede Puerto Montt, asistieron tres profesoras, Sandra Burgos Directora del Centro de Ciencias Básicas y Pedagogía en Matemática, Ximena Oyarzo académica de la Escuela de Pedagogía en Educación Diferencial y Marcela Silva académica del Centro de Ciencias Básicas y profesora del colegio British Patagonia de Puerto Montt.

Las Profesora Sandra Burgos y Ximena Oyarzo, presentaron los reportes de la investigación del proyecto “Estudio de los cambios en las prácticas pedagógicas de un grupo de profesores de matemática de enseñanza Básica de Puerto Montt, debido a un proceso guiado de reflexión conjunta”, en el marco de un proyecto de la Dirección de Investigación y Desarrollo de la Universidad Austral de Chile.

En ese contexto la Prof. Sandra Burgos destacó que esta reunión es una oportunidad para que profesores y profesoras puedan compartir y empaparse de la realidad latinoamericana, “hay un nivel similar en todos los países, fue una experiencia muy enriquecedora, el año pasado presentamos un estado de avance del proyecto y ahora ya los resultados, que fueron bien acogidos, sobre todo porque hay un grupo que trabaja en reflexión de profesores, por lo que pudimos compartir experiencias con ese grupo.”

Por su parte la profesora Ximena Oyarzo señaló que “la Investigación realizada me permitió, como profesora de Educación Diferencial, conectarme con las experiencia de los docentes al interior de sus salas de clases, dónde cada reflexión del proceso de enseñanza y aprendizaje  tenía un carácter constructivo y crítico que enriqueció sus propias prácticas pedagógicas, agregar además que durante la ponencia pudimos relatar algunas conclusiones que se enmarcan en el desafío de realizar una práctica de matemática con de estudiantes que presentan Necesidades Educativas especiales al interior de la sala de clases, creo que es muy interesante instalar está temática al interior de una Escuela Inclusiva, otorgando herramientas para un mejor desarrollo profesional docente.”

La profesora Marcela Silva viajó por primera vez y participó con una ponencia sobre sus Prácticas Educativas en torno a la Metodología ABN para la Enseñanza de la Sustracción, en el marco del proyecto FONDECYT  1160980, en el cual participa.

Junto con ello envió un video denominado “Canta con Mate” al concurso de videos del encuentro RELME, que fue reconocido con mención honora. En este video “se muestra otra arista de mi modo de enseñanza, a través de canciones de mi propia autoría y musicalización de parte de un amigo (Pablo Vera), con estas canciones los niños aprenden conceptos abstractos y difíciles de memorizar, tales como la clasificación de los triángulos. Este reconocimiento es una gran motivación para mí, porque significa que lo que hago tiene impacto no sólo en mis estudiantes, sino que también en la comunidad latinoamericana de matemática educativa.”

Así también, señaló la académica “espero que esto motive a mis estudiantes de Pedagogía en Educación Básica a ser ‘docentes inquietos’, es necesario, como profesor de aula, estar en constante búsqueda de nuevas estrategias y metodologías con el fin único de entregar una educación de calidad a todos nuestros y nuestras estudiantes.” 

RELME

Es un encuentro anual de investigadores, profesores y estudiantes de licenciatura o posgrado interesados en matemática educativa, organizado por el Comité Latinoamericano de Matemática Educativa (Clame). Este evento promueve la investigación y el intercambio de experiencias en el campo de la matemática educativa, difunde el conocimiento de nuevas propuestas teóricas y metodológicas para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la matemática, y propicia la comunicación e interrelación entre instituciones educativas, centros de investigación, organismos gubernamentales, países y culturas.

Noticia
Viernes/08/2017

Proyecto de Tesis

Estudiantes Asociados al Proyecto

Profesor(a) Patrocinante

Creación de videos en YouTube Para personas sordas en la unidad de Números para primero medio.

Jacqueline Altamirano.

 

Camila Alvarado.

 

Fabián Vidal.

Gabriela Subiabre

Estrategias de retroalimentación y su impacto en la motivación escolar.

Carlos Barría.

 

Katherine Vega.

Rodrigo Jiménez

Diseño de una propuesta metodológica para la enseñanza de la estadística con aplicaciones móviles.

Cristián Álvarez.

 

Macarena Ojeda.

Ricardo Subiabre

Diseño e implementación de un modelo didáctico basado en lectoescritura matemática en estudiantes de primero medio.

Katherine García.

 

María José Marchant.

Alejandro Maturana

Propuesta metodológica para la enseñanza de potencias, raíces y logaritmos usando competencias de lenguaje y leyes de pensamiento.

Esteban Guerrero

Alejandro Maturana

Conocimiento matemático de los profesores de educación básica sobre el  eje de números en profesores de segundo ciclo básico que comienzan un postítulo en Matemáticas.

Paula Barrientos.

 

Marcelo Zamorano.

Felipe Almuna

Angela Castro

Propuesta pedagógica para el apoyo del aprendizaje usando WebQuest en el eje de Datos y Azar en primero medio.

Álvaro Soto

 

Gerardo Saldez.

Germán Barrientos

Propuesta pedagógica para la enseñanza de resolución de problemas en el eje temático de Geometría para profesores dsegundo ciclo básico.

Matías Zárate.

Felipe Almuna.

 

Noticia
Viernes/08/2017

Proyecto de Tesis

Estudiantes Asociados al Proyecto

Profesor(a) Patrocinante

Creación de videos en YouTube Para personas sordas en la unidad de Números para primero medio.

Jacqueline Altamirano.

 

Camila Alvarado.

 

Fabián Vidal.

Gabriela Subiabre

Estrategias de retroalimentación y su impacto en la motivación escolar.

Carlos Barría.

 

Katherine Vega.

Rodrigo Jiménez

Diseño de una propuesta metodológica para la enseñanza de la estadística con aplicaciones móviles.

Cristián Álvarez.

 

Macarena Ojeda.

Ricardo Subiabre

Diseño e implementación de un modelo didáctico basado en lectoescritura matemática en estudiantes de primero medio.

Katherine García.

 

María José Marchant.

Alejandro Maturana

Propuesta metodológica para la enseñanza de potencias, raíces y logaritmos usando competencias de lenguaje y leyes de pensamiento.

Esteban Guerrero

Alejandro Maturana

Conocimiento matemático de los profesores de educación básica sobre el  eje de números en profesores de segundo ciclo básico que comienzan un postítulo en Matemáticas.

Paula Barrientos.

 

Marcelo Zamorano.

Felipe Almuna

Angela Castro

Propuesta pedagógica para el apoyo del aprendizaje usando WebQuest en el eje de Datos y Azar en primero medio.

Álvaro Soto

 

Gerardo Saldez.

Germán Barrientos

Propuesta pedagógica para la enseñanza de resolución de problemas en el eje temático de Geometría para profesores dsegundo ciclo básico.

Matías Zárate.

Felipe Almuna.

 

Actividad en curso
Viernes/08/2017

El proyecto de la Universidad Austral de Chile Sede Puerto Montt denominado “La educación como herramienta transformadora del comportamiento”, dirigido por el equipo de profesores Mg. Sebastián Valenzuela del Centro de Ciencias Básicas y Dr. Jesús Lara de la Escuela de Pedagogía en Educación Básica, y financiado con el Fondo Ventanilla Abierta de la Dirección de Vinculación con el medio de la Casa de Estudios, dará inicio a un ciclo de charlas durante este segundo semestre.

Esta iniciativa, es una continuación de las jornadas realizadas con gran éxito el segundo semestre del año 2015 en el proyecto titulado "La empatía en la educación: miradas desde diversos enfoques " donde asistieron alrededor de seiscientos espectadores y está destinada a las escuelas de educación y de ingeniería de la Sede UACh y establecimientos educacionales que presenten problemas o interés en los ejes temáticos que tratan las exposiciones planificadas.

Su propósito es posibilitar de manera interdisciplinaria que estudiantes y académicos compartan diversos conocimientos con diferentes temáticas que serán tratadas en mesas de trabajo integrándose en ellas los futuros profesores, los investigadores y profesionales que ejecutan día a día proyectos en recintos penitenciarios y similares (profesores, educadores diferenciales, psicólogos y otros.) y en ellas los estudiantes de la Sede expondrán sus reflexiones, investigaciones, sus preguntas, ideas, propuestas, lo que será trabajado con los expertos en la materia, quienes compartirán sus experiencias también con los asistentes.

En esta edición participarán como expositores estudiantes de distintas carreras de pedagogía de nuestra Sede UACh además de invitados externos tanto a nivel local (Puerto Montt) como a nivel nacional, provenientes de las ciudades de Santiago y Angol.

 Las fechas de realización de las jornadas serán los días martes 17 de octubre y martes 21 de noviembre, desde las 14:30 horas en el Aula Magna de la Universidad Austral de Chile Sede Puerto Montt (Los Pinos s/n Balneario Pelluco, Puerto Montt). Además, se realizarán jornadas en establecimientos escolares de la región que dentro de sus proyectos educativos integren dichas temáticas.

Noticia
Viernes/08/2017

El proyecto de la Universidad Austral de Chile Sede Puerto Montt denominado “La educación como herramienta transformadora del comportamiento”, dirigido por el equipo de profesores Mg. Sebastián Valenzuela del Centro de Ciencias Básicas y Dr. Jesús Lara de la Escuela de Pedagogía en Educación Básica, y financiado con el Fondo Ventanilla Abierta de la Dirección de Vinculación con el medio de la Casa de Estudios, dará inicio a un ciclo de charlas durante este segundo semestre.

Esta iniciativa, es una continuación de las jornadas realizadas con gran éxito el segundo semestre del año 2015 en el proyecto titulado "La empatía en la educación: miradas desde diversos enfoques " donde asistieron alrededor de seiscientos espectadores y está destinada a las escuelas de educación y de ingeniería de la Sede UACh y establecimientos educacionales que presenten problemas o interés en los ejes temáticos que tratan las exposiciones planificadas.

Su propósito es posibilitar de manera interdisciplinaria que estudiantes y académicos compartan diversos conocimientos con diferentes temáticas que serán tratadas en mesas de trabajo integrándose en ellas los futuros profesores, los investigadores y profesionales que ejecutan día a día proyectos en recintos penitenciarios y similares (profesores, educadores diferenciales, psicólogos y otros.) y en ellas los estudiantes de la Sede expondrán sus reflexiones, investigaciones, sus preguntas, ideas, propuestas, lo que será trabajado con los expertos en la materia, quienes compartirán sus experiencias también con los asistentes.

En esta edición participarán como expositores estudiantes de distintas carreras de pedagogía de nuestra Sede UACh además de invitados externos tanto a nivel local (Puerto Montt) como a nivel nacional, provenientes de las ciudades de Santiago y Angol.

 Las fechas de realización de las jornadas serán los días martes 17 de octubre y martes 21 de noviembre, desde las 14:30 horas en el Aula Magna de la Universidad Austral de Chile Sede Puerto Montt (Los Pinos s/n Balneario Pelluco, Puerto Montt). Además, se realizarán jornadas en establecimientos escolares de la región que dentro de sus proyectos educativos integren dichas temáticas.

Actividad próxima
Viernes/08/2017

El Proyecto de Integración Pedagógica y Robótica es una iniciativa que nace de las escuelas de Pedagogía en Matemáticas y Pedagogía en Educación Básica de la Universidad Austral de Chile, Sede Puerto Montt, con la intención de generar instancias que fomenten el trabajo colaborativo entre los estudiantes de las diferentes pedagogías de la sede, a través de la planificación y el desarrollo de actividades educativas que apoyen el aprendizaje de los estudiantes de enseñanza básica en el área de matemáticas basadas en la robótica.

En esta primera versión, el proyecto tiene como objetivo que los estudiantes de Pedagogía en Matemáticas, Pedagogía Básica mención Matemáticas y Pedagogía en Educación Diferencial trabajen de manera conjunta en la planificación y aplicación de actividades que vinculen la robótica y las matemáticas escolares de 3 y 4 año básico, en 2 establecimientos municipales de la ciudad de Puerto Montt. Dichos establecimientos educacionales participan en el proyecto “Mi taller Digitar de Enlaces” y cuentan con el apoyo del DAEM de Puerto Montt, y disponen de un kit de robótica.

 Los estudiantes de pedagogía de la Sede, formarán equipos de trabajo (1 estudiante de cada pedagogía) y serán asignados a una de las 6 escuelas que participan en el proyecto. Cada equipo de trabajo elaborará e implementará actividades que vinculen la robótica y las matemáticas escolares de 4 y 5 año básico y presentarán las actividades realizadas con sus alumnos la Feria Científica y Tecnológica el 14 de noviembre de 2017. 

Directora del proyecto

Dra. Angela Castro
Académico
Centro de Docencia Superior de Ciencias Básicas
Universidad Austral de Chile, Sede Puerto Montt
Correo contacto: angela.castro@uach.cl
 

Nómina de estudiantes que participan en el proyecto:

 Pedagogía en Matemáticas  

  1. Camila Palma
  2. Sofía Carrasco
  3. Nicol Oyarzún
  4. Vania Mansilla
  5. Pía Muñoz
  6. Luis Aravena 

Pedagogía en Educación Básica mención Matemáticas

  1. Daniela Vera
  2. Fernanda Álvarez
  3. Elena Del Pino
  4. Katherine Pangui
  5. Gabriela Díaz
  6. Gabriel Nieto

Pedagogía en Educación Diferencial

  1. Micehelle Delgado.
  2. Karina Concha.
  3. Javiera Albornoz.
  4. Contanza Barrientos.
  5. Valentina Flores.
  6. Traudy Peralta.

 

 

 

 

 

Noticia
Viernes/08/2017

El Proyecto de Integración Pedagógica y Robótica es una iniciativa que nace de las escuelas de Pedagogía en Matemáticas y Pedagogía en Educación Básica de la Universidad Austral de Chile, Sede Puerto Montt, con la intención de generar instancias que fomenten el trabajo colaborativo entre los estudiantes de las diferentes pedagogías de la sede, a través de la planificación y el desarrollo de actividades educativas que apoyen el aprendizaje de los estudiantes de enseñanza básica en el área de matemáticas basadas en la robótica.

En esta primera versión, el proyecto tiene como objetivo que los estudiantes de Pedagogía en Matemáticas, Pedagogía Básica mención Matemáticas y Pedagogía en Educación Diferencial trabajen de manera conjunta en la planificación y aplicación de actividades que vinculen la robótica y las matemáticas escolares de 3 y 4 año básico, en 2 establecimientos municipales de la ciudad de Puerto Montt. Dichos establecimientos educacionales participan en el proyecto “Mi taller Digitar de Enlaces” y cuentan con el apoyo del DAEM de Puerto Montt, y disponen de un kit de robótica.

 Los estudiantes de pedagogía de la Sede, formarán equipos de trabajo (1 estudiante de cada pedagogía) y serán asignados a una de las 6 escuelas que participan en el proyecto. Cada equipo de trabajo elaborará e implementará actividades que vinculen la robótica y las matemáticas escolares de 4 y 5 año básico y presentarán las actividades realizadas con sus alumnos la Feria Científica y Tecnológica el 14 de noviembre de 2017. 

Directora del proyecto

Dra. Angela Castro
Académico
Centro de Docencia Superior de Ciencias Básicas
Universidad Austral de Chile, Sede Puerto Montt
Correo contacto: angela.castro@uach.cl
 

Nómina de estudiantes que participan en el proyecto:

 Pedagogía en Matemáticas  

  1. Camila Palma
  2. Sofía Carrasco
  3. Nicol Oyarzún
  4. Vania Mansilla
  5. Pía Muñoz
  6. Luis Aravena 

Pedagogía en Educación Básica mención Matemáticas

  1. Daniela Vera
  2. Fernanda Álvarez
  3. Elena Del Pino
  4. Katherine Pangui
  5. Gabriela Díaz
  6. Gabriel Nieto

Pedagogía en Educación Diferencial

  1. Micehelle Delgado.
  2. Karina Concha.
  3. Javiera Albornoz.
  4. Contanza Barrientos.
  5. Valentina Flores.
  6. Traudy Peralta.

 

 

 

 

 

Actividad en curso
Viernes/08/2017

Entre el 9 y 11 de agosto de 2017 el Dr. Felipe Almuna Salgado participó como expositor y moderador en el IV Congreso Interdisciplinario de Investigación en Educación organizado por la Asociación Chilena de Investigadores en Educación (AChIE). El congreso se realizó en el Centro de Extensión de la Pontificia Universidad Católica de Chile, en Santiago. El prof. Almuna Salgado presentó el trabajo titulado: A quantitative approach on the impact of problem context on the students´ performance.

Noticia
Viernes/08/2017

Promoviendo el desarrollo pre-profesional en futuros docentes de Matemáticas a través de clases reales: Un enfoque de cooperación y retroalimentación temprana.

Esta propuesta, desarrollada en conjunto por el Dr. Felipe Almuna y la profesora Luz Marina Corvalán, promueve el desarrollo pre-profesional en nuestros futuros docentes de Matemáticas, en el contexto de la asignatura “Matemáticas para la enseñanza media III”, perteneciente al ciclo de especialidad de octavo semestre de nuestros estudiantes. Específicamente, esta propuesta promueve los estudiantes apliquen, orquestando sistemáticamente, distintas didácticas y formas de instrucción y enseñanza -enmarcadas en las actualizaciones curriculares propuestas por el Ministerio de Educación, Chile (MINEDUC)- en un contexto real y en estrecha colaboración y planificación con un colegio de la comuna de Puerto Montt. 

Aspectos teóricos de esta propuesta están adaptados de la metodología de clases públicas japonesas, la cual rescata, analiza y utiliza buenas prácticas docentes exhibidas en estas clases hace más de un siglo en Japón  y son la forma dominante de práctica y desarrollo profesional docente en aquel archipiélago. La propuesta metodológica considera un ciclo en el cual las clases son planificadas, realizadas y discutidas. De esta forma se pretende equipar a los futuros docentes de Matemáticas con experiencias concretas que promuevan su desarrollo profesional, poniendo en práctica contenido de la asignatura, los contenidos y habilidades pedagógicas, a través de la práctica, retroalimentación y reflexión propia del quehacer docente.

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